АКАДЕМИЧЕСКИЙ РИСУНОК ДЛЯ ПОСТУПЛЕНИЯ В УЧИЛИЩЕ ИМЕНИ РЕРИХА И АКАДЕМИЮ ШТИГЛИЦА
ПОЧЕМУ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ РИСУНОК — ЭТО ГОРАЗДО БОЛЬШЕ, ЧЕМ УМЕНИЕ КРАСИВО РИСОВАТЬ
Перед вами учебный рисунок одного из учеников курса «Поступаю в Рериха». Такие работы хорошо показывают одну важную вещь: академический рисунок и экзаменационный рисунок — это не соревнование в аккуратности и не проверка того, насколько красиво человек умеет работать карандашом.
На вступительных экзаменах в училище имени Н. К. Рериха, Академию Штиглица,
Академию художеств имени И. К. Репина и многие другие художественные колледжи и вузы комиссия оценивает значительно более сложный набор навыков.
Абитуриент должен показать:
- понимание конструкции формы;
- владение пропорциями;
- знание перспективы;
- умение работать с пространством листа;
- понимание тональных отношений;
- способность передавать материальность предметов;
- умение подчинять детали общей задаче рисунка.
Именно поэтому хороший академический рисунок всегда начинается не с красивой штриховки, а с понимания устройства изображаемого мира.
ЧТО ИМЕННО ПРОВЕРЯЕТ КОМИССИЯ НА ВСТУПИТЕЛЬНОМ ЭКЗАМЕНЕ ПО РИСУНКУ
РЕЧЬ ИДЁТ НЕ О КОПИРОВАНИИ НАТЮРМОРТА, А О ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ МЫШЛЕНИИ
Очень часто абитуриенты воспринимают экзамен как задачу «максимально точно срисовать натюрморт». На практике это лишь небольшая часть работы.
Экзаменационный рисунок проверяет способность мыслить профессионально.
Комиссия смотрит:
- понимает ли абитуриент конструкцию предметов;
- видит ли он большие отношения;
- способен ли организовать лист;
- умеет ли различать планы пространства;
- понимает ли роль света и тени;
- умеет ли работать с тональной иерархией.
Именно поэтому два рисунка могут быть одинаково аккуратными, но оцениваться совершенно по-разному.
ПОЧЕМУ ВАЖНО ПОНИМАТЬ ФОРМУ, А НЕ ТОЛЬКО ВИДЕТЬ ЕЁ
ЛИНЕЙНО-КОНСТРУКТИВНЫЙ ЭТАП ЯВЛЯЕТСЯ ОСНОВОЙ ВСЕЙ ДАЛЬНЕЙШЕЙ РАБОТЫ
На фотографиях хорошо видно один из важнейших этапов подготовки.
Сначала появляется линейно-конструктивный рисунок.
Именно на этом этапе:
- определяется пропорциональная система;
- выстраивается пространство;
- уточняется положение предметов;
- анализируется конструкция формы;
- проверяется устойчивость композиции.
Если здесь допущены ошибки, никакая дальнейшая работа тоном уже не сможет полностью исправить рисунок.
КЛЮЧЕВОЙ ВЫВОД
СИЛЬНЫЙ АКАДЕМИЧЕСКИЙ РИСУНОК ВСЕГДА НАЧИНАЕТСЯ С АНАЛИЗА И ПОНИМАНИЯ КОНСТРУКЦИИ
ПОЧЕМУ МАТЕРИАЛЬНОСТЬ ЯВЛЯЕТСЯ ВАЖНОЙ ЧАСТЬЮ ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО РИСУНКА
КАЖДЫЙ ПРЕДМЕТ ЖИВЁТ ПО СОБСТВЕННЫМ ЗАКОНАМ СВЕТА И ТЕНИ
Если внимательно посмотреть на натюрморт, становится заметно, насколько по-разному ведут себя различные поверхности.
Здесь присутствуют:
- ткань;
- стекло;
- дерево;
- металл;
- керамика;
- органические материалы.
Каждый из этих объектов имеет собственную систему отражений, фактуру, характер света и тени.
Передать эти различия можно только тогда, когда человек понимает законы изображения.
ПОЧЕМУ ПРОСТО ВНИМАТЕЛЬНО СМОТРЕТЬ НЕДОСТАТОЧНО
В РИСУНКЕ ВАЖНО НЕ ТОЛЬКО НАБЛЮДЕНИЕ, НО И ЗНАНИЕ
Многие начинающие художники думают, что хороший рисунок возникает благодаря внимательности.
На практике внимательность важна, но её недостаточно.
Необходимо понимать:
- как работает свет;
- как строится объём;
- каким образом возникают рефлексы;
- как связаны между собой тональные массы;
- почему разные материалы отражают свет по-разному.
Именно поэтому академический рисунок является не ремесленной тренировкой руки, а сложной интеллектуальной дисциплиной.
КЛЮЧЕВОЙ ВЫВОД
МАТЕРИАЛЬНОСТЬ В РИСУНКЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ НЕ СЛУЧАЙНО, А КАК РЕЗУЛЬТАТ ПОНИМАНИЯ ЗАКОНОВ ИЗОБРАЖЕНИЯ
ПОЧЕМУ АКАДЕМИЧЕСКИЙ РИСУНОК ПОХОЖ В РАЗНЫХ ТВОРЧЕСКИХ ВУЗАХ
ОСНОВА ТРЕБОВАНИЙ ОСТАЁТСЯ ПРАКТИЧЕСКИ НЕИЗМЕННОЙ
Училище имени Н. К. Рериха, Академия имени А. Л. Штиглица, Академия художеств имени И. К. Репина, художественные колледжи Санкт-Петербурга и Москвы могут отличаться стилистикой преподавания и отдельными нюансами экзаменационных требований.
Однако фундамент академического рисунка остаётся одинаковым.
Везде оцениваются:
- линейная конструкция;
- пропорции;
- перспектива;
- пространство;
- тональная организация листа;
- материальность;
- степень проработки формы.
Поэтому подготовка к поступлению строится не вокруг секретных приёмов конкретного вуза, а вокруг освоения универсального профессионального языка изображения.
ПОЧЕМУ НЕ СТОИТ ИСКАТЬ «СЕКРЕТ ПОСТУПЛЕНИЯ»
УСПЕХ СТРОИТСЯ НА СИСТЕМЕ, А НЕ НА ХИТРОСТЯХ
Поступление в художественный вуз — это не поиск правильного лайфхака и не попытка угадать экзаменационное задание.
Это последовательное развитие навыков:
- рисунка;
- живописи;
- композиции;
- аналитического мышления;
- профессиональной наблюдательности.
Именно поэтому хорошие результаты появляются у тех, кто работает системно.
КЛЮЧЕВОЙ ВЫВОД
ПОДГОТОВКА К ПОСТУПЛЕНИЮ — ЭТО ОСВОЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЯЗЫКА, А НЕ ПОИСК БЫСТРЫХ РЕШЕНИЙ
МИФ О ТАЛАНТЕ И РЕАЛЬНОСТЬ АКАДЕМИЧЕСКОГО РИСУНКА
МНОГИЕ ДО СИХ ПОР СЧИТАЮТ, ЧТО РИСУНОК ДОСТУПЕН ТОЛЬКО ОСОБО ОДАРЁННЫМ ЛЮДЯМ
Это один из самых устойчивых мифов художественного образования.
На практике высокий уровень рисунка почти всегда возникает не благодаря загадочному таланту, а благодаря сочетанию нескольких факторов:
- грамотной методики;
- регулярной практики;
- профессиональной обратной связи;
- последовательного усложнения задач;
- дисциплины.
Поэтому путь к сильному рисунку оказывается гораздо более понятным и реалистичным, чем кажется на первый взгляд.
ПОЧЕМУ ВАЖНО НАЧАТЬ РАНЬШЕ
КАЖДАЯ НОВАЯ РАБОТА СТАНОВИТСЯ ЧАСТЬЮ БОЛЬШОЙ СИСТЕМЫ
Уже начался летний интенсив Path your art.
Для одних учеников он станет серьёзным усилением подготовки перед поступлением в этом году.
Для других — началом подготовки к поступлению следующего года.
В любом случае качественный академический рисунок никогда не появляется случайно.
За ним всегда стоят:
- знания;
- практика;
- понимание формы;
- работа над ошибками;
- профессиональная система подготовки.
ФИНАЛЬНЫЙ ВЫВОД
ХОРОШИЙ РИСУНОК ВСЕГДА ЯВЛЯЕТСЯ РЕЗУЛЬТАТОМ ПОНИМАНИЯ, А НЕ СЛУЧАЙНОЙ УДАЧИ РАБОЧИЙ
